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教师培训
制定准确的学习目标
作者:段华    信息来源:本站原创    【发布日期:2015-10-23】    浏览次数:    字体[]
    
      10月9日下午,济南市青龙街小学的全体语文、数学老师在报告厅认真聆听了济南市小学语文专家----江洪春老师关于学习目标确立的报告。会上江老师先从众多的课例入手分析了当今语文教学中学习目标确立的教学现状以及存在的问题。 对我校语文教师制定的具体学习目标进行了指导和点评。会后,各教研组根据江老师的指导,共同研讨,制定了规范的、准确的学习目标,经教导处审核后,作为范例张贴于办公室,供老师们参考、学习。
    以下是各教研组制定的学习目标:
二年级语文
30  我是什么
 
      学习目标
      1.借助汉语拼音认识“浮、雹、暴、躁”等11个生字,注意“雹”的读音;掌握多音字“没”。
      2.会写“冲、晒、池、浮”等8个字,重点写好“晒、黑、器”。
      3.积累课后“我会读”中的词语。
      4. 正确、流利地朗读课文的第一到第三自然段,分别读出有趣、亲切、神秘的语气;背诵课文的第二自然段。
      5.结合上下文、联系生活实际,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
      6.产生爱科学、学科学的兴趣。
三年级语文

10  风筝   

      学习目标
      1.借助拼音, 会认5个生字。
      2.会写12个生字。着重指导“磨、丧”的书写。
      3.认读“精心 、希望 、依然 、飞舞、 拼命、 奔跑 、抖动、 大惊失色 、千呼万唤、 寻找、 垂头丧气 、磨坊、 继续”等词语;了解“磨、丧”等多音字的不同读音。积累象“快乐,大惊失色”等描写心情的词语;抄写重点句子。
      4.运用查字典的方式理解“憧憬”的意思。
      5.有感情地朗读课文,读出“憧憬——高兴——着急——希望”的感情变化。
      6.借助小标题了解课文内容,画出描写“我们”心情变化的的句子,体会秋天放风筝的心情变化和秋天放风筝的乐趣。
 
四年级语文
11  去年的树
    
       学习目标

      1.借助汉语拼音学会本课生字“伐”。
      2.指导书写,会写“融、剩、伐、煤”。
      3.画出课文中小鸟的四次对话,体会小鸟心情的变化,说说读了这篇童话后的感受(珍惜友情、信守诺言、保护环境等)
      4.分角色朗读课文,感受小鸟与树的深情厚谊和寻找朋友的急切心情。
      5.通过交流,了解这篇童话是通过对话展开故事的情节,推动故事的发展,构成了完整的故事。
      6.完成课后小练笔,写出想对小鸟说的话。
      7.初步了解这篇童话的特点(略去心理描写,给读者留下想象空间,蕴含的道理没有直接表达出来,而是让读者自己去发现和体会) 

 
五年级语文
9  鲸
      学习目标
      1.借助汉语拼音认识3个生字,会写10个生字。
      2. 正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语,积累能准确说明鲸的特点的重点词语。
      3.有感情地朗读课文,进一步感悟鲸的各种特点,体会对鲸的喜爱之情。
      4. 默读课文,运用列小标题的方式把握课文主要内容。
      5.画出课文中所运用的四种说明方法的句段,了解这些说明方法,并体会运用说明方法的好处。
      6.画出包含“主要、必须、一定、总是”的句子,体会关键词句的好处。
      7.搜集资料,完成课后小练笔,以“鲸的自述”进行改写。
六年级语文
11  唯一的听众
 
教学目标

 
      1.学会6个生字,注意“溜”的读音,读一声,“悠”书写时不要漏掉中间一竖;“歉”与“谦”的偏旁不同。
      2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出我的心理变化,读出对老教授的敬佩与感激之情。
      3.运用列小标题的方法,把握课文主要内容,了解我在学习拉琴过程中的心情变化。
      4.运用抓关键词句的方法,发现问题、提出问题、讨论问题,理解课文内容,体会老教授鼓励、爱护青年人的美好品质。
      5.联系前后文,思考课文前两自然段的作用,体会现在的沮丧为下文的自信做铺垫,更好地表达了作者对老教授的感激之情。
      6.品读老教授语言神态描写的句子和她给自己带来的心理、行动变化的句子,体会心理、语言、神态等各种描写在表达美好情感中所起的作用。
      7.研读省略号段落,想象省略的内容,体会这样设置悬念既可以更好地表达作者的震惊与感激之情,又可以引导读者展开想象,激发阅读兴趣。
      8. 进一步朗读课文,体会人间真情。
 



 
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